文章目录

一、引言

二、高校播音与主持艺术专业实践教学存在的主要问题

(一)实践拓展面向广泛，难以关注个体

(二)实践项目设置分散，缺乏综合融通

(三)实践侧重训练技巧，缺少创新引导

三、“模块+项目”实践教学的构建及优势分析

(一)“模块+项目”实践教学模式构建

    1.模块教学拓展

    2.项目平台搭建

        (1)探索“六赛一展”实践项目。

        (2)创新创业项目与专业教育融合。

        (3)打造以赛促学的学科竞赛队伍。

(二)“模块+项目”实践教学模式优势分析

    1.打破常规实践教学训练模式，利用“小班+小组”,打通各项能力通道

    2.把 “要我学”转变为“我要学”

    3.鼓励学生实践，引导学生紧跟行业，了解社会，增强学生社会竞争力，提升专业的社会品牌影响力

    4.促进与校外行业的交流合作

四、“模块+项目”实践教学模式实施效果

(一)初步形成特色突出的人才培养模式

(二)创新创业教育与专业教育融合粘度增大

(三)专业品牌形象与社会认可度稳步提升

四、反思

文章摘要:媒介融合转型加速,传统媒体和新媒体的发展都面临机遇与挑战。面对行业与专业发展需求,播音与主持艺术专业亟需在人才培养的实践教学中针对采、写、编、摄、评、说、播等综合能力进行改革探索。播音与主持艺术专业实践教学的探索,是从拓展教学模块到搭建项目平台的转型,结合创新创业教育,以播音主持创新能力培养贯穿实践教学过程,使学生在专业学习、能力培养、技能展示、践行社会等各环节融会贯通,并形成有机整体,培养一专多能的复合应用型播音主持人才。

文章关键词:

论文分类号:G222.2-4;G642

文章来源：《艺术研究》 网址: http://www.ysyjzz.cn/qikandaodu/2021/1014/1886.html