各县区教育局(开发区分局)分管局长及教研室主任，各实验学校校长及课题具体负责同志，课题组全体成员、市教科院相关科室负责同志，共计130余人参加了本次会议。

宋国香主要从课题研究背景、国内外研究现状述评、课题研究的目的、研究内容与创新点、课题研究的基本思路和方法、课题研究的主要阶段与任务、课题研究的组织保障和分工、课题研究的经费分配七个方面进行了汇报。

与会专家逐一对课题进行了评议。

尹少淳教授对课题的研究价值和意义予以了充分肯定，重点对课题的主要内容和研究方法、策略和研究过程的实施操作提出了指导意见。

张静教授认为，应对课程方向定位、课程框架设计、课程内容构建进行研究，从基础-提升-特色三个目标层次进行合理划分，最终形成具有东营特色的有效成果。

杨三军教授指出在五育并举的形势下，美育是一个长期发展的过程，美育是对人的培养，是终身研究的课题，期待本课题早日建构完成、推广，为市域整体提升中小学生艺术教育的落地提供研究范本。

张玉榛教授强调在微观中准确定位课题，加强东营本土特色与中国传统文化融合，艺术与综合学科的融合，同时进行艺术内学科间的互融，通过对三区两县艺术教育具体情况分析，划分城区、城乡结合部、乡村三层次的实验基地，凸显东营市市域特色。

评议结束后，张玉榛教授作了《切问 近思 愿景—当代学校音乐教育发展的视域—视阈》的报告。张教授从深度、高度和广度方面对课题研究做出更高的要求。

尹少淳教授作《基于理解的课程与教学》的学术报告。尹教授在报告中，梳理核心素养的源流、哲学思想，认为核心素养是在现实情境中，发现问题，提出问题，分析问题并运用和调动个体资源和社会资源解决问题的综合能力。

尹教授从核心素养的要点中提炼出理解这一关键词，并从“‘以终为始’的逆向思考”、“主题、大观念与基本问题”、“主题、论点、大观念的比较”等方面对核心素养本位的课程理论与实践案例进行了详细的分析。